OS BRINQUEDOS FEITO COM SUCATA

O homem das cavernas.....

As crianças constroem seu próprio mundo e os brinquedos são as ferramentas que contribuem para esta construção. É com os brinquedos que elas começam a desenvolver sua criatividade e sua habilidade para mudar o futuro. Quando as crianças têm oportunidade de brincar individualmente ou em grupos, elas vivem uma experiência, que enriquece sua sociabilidade e sua capacidade de se tornarem seres humanos criativos.

A sucata é matéria-prima que pode e deve ser reaproveitada com criatividade na construção de brinquedos, jogos, materiais pedagógicos e objetos de arte.

Com o brinquedo-sucata, a criança pode exercitar sua criatividade ao confeccioná-lo e desenvolver sua interação social num espaço lúdico com materiais atraentes e educativos de baixo custo

O brinquedo revela-se como um importante mecanismo para o desenvolvimento da criança, provocando formas de modificação do seu comportamento, associadas ao efeito do brincar.


Além da sucata contribuir para um desenvolvimento lúdico em sala de aula, uma vez que facilita a aprendizagem, é também fator relevante para o processo de socialização, através da comunicação e da expressão da criança. Além disso, como já foi abordado, o uso do brinquedo-sucata na sala de aula é importante por incentivar a criatividade, oportunizando o manuseio de diversos tipos de material sucateado.

OFICINA: BRINQUEDOS COM SUCATA

RAMOM E CRISTIANE

PROFE SUELLEN


PROFESSOR FERNANDO

PROFE ANA JULIA


PROFESSOR BRUNO

PROFE CARMELITA

PROFE CRIS

PROFES EDICLÉIA, AMANDA E JACKELINE

O brinquedo-sucata trás atributos para o desenvolvimento dos aspectos cognitivos e das relações socioculturais da criança, propõe-se a fazer uma reflexão acerca da contribuição do brinquedo-sucata como instrumento que favorece o desenvolvimento do pensamento da criança.

O brinquedo-sucata trás atributos para o desenvolvimento dos aspectos cognitivos e das relações socioculturais da criança, propõe-se a fazer uma reflexão acerca da contribuição do brinquedo-sucata como instrumento que favorece o desenvolvimento do pensamento da criança.

nos restos que sobram dos destroços do trabalho dos adultos, as crianças reconhecem o rosto que o mundo das coisas apresenta para elas, a partir dos mais diferentes materiais, através daquilo que criam em suas brincadeiras, formando assim o seu próprio mundo de coisas dando asas a imaginação de forma interativa e criativa.

Inclusão também no projeto EducAÇÃO

RAISSA ESCUTANDO A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COM AS PROFESSORAS FÁTIMA E REGIANE

PULANDO COM O AUXILIO DO PROFESSOR FERNANDO

BUSCANDO DAR ALGUNS PASSOS.....

ALONGAMENTO RAISA COM PROFESSORA CRISTIANE

A PROFESSORA CARMELITA NO COLCHÃO FAZ ALONGAMENTO

JUNTO COM A ALUNA RAISA

AS PROFESSORAS CRISTIANE E CARMELITA INICIANDO
O PERCURSO COM RAISA DO MATERNAM III

O professor é a peça-chave na implantação da educação inclusiva e para que a inclusão aconteça, é preciso olhar a educação de outro modo.

A garantia de acesso e permanência com sucesso nas escolas comuns regulares significa um patamar imprescindível de cidadania para pessoas com deficiência, na opinião de especialistas. A sua inclusão nos ambientes comuns de aprendizagem, oferecendo todas as condições de acessibilidade, possibilita o preparo para a inserção nos espaços sociais, incluindo o mercado de trabalho. “A inclusão é extremamente favorável à eliminação de posturas excludentes, pois a partir da convivência na heterogeneidade, as crianças aprendem, desde cedo, a não discriminar.

Por isso, é necessário estarclara a diferença entre educação inclusiva e educação especial."

A educação inclusiva é um movimento mundial fundamentado nos princípios dos direitos humano se da cidadania, tendo por objetivo eliminar a discriminação e a exclusão, para garantir o direito à igualdade de oportunidades e à diferença, transformando os sistemas de ensino, de modo a propiciar a participação de todos os alunos, com foco específico naqueles que são vulneráveis à marginalização e exclusão.

A educação especial é uma área de conhecimento que visa promover o desenvolvimento das potencialidades de pessoas com deficiência, autismo, síndromes ou altas habilidades/superdotação, e abrange desde a educação infantilaté a educação superior.

A Importância Do Saber Contar Histórias Na Educação Infantil

Ler histórias para crianças é poder sorrir, rir, gargalhar com as situações vividas pelas personagens, é suscitar o imaginário, é ter curiosidade respondida em relação a tantas perguntas, é encontrar idéias para solucionar questões. É uma possibilidades de descobrir o mundo imenso dos conflitos, dos impasses, das soluções que todos vivemos e atravessamos.
É ouvindo histórias que se pode sentir emoções importantes como a tristeza, o pavor, a insegurança, a tranqüilidade e tantas outras mais.
“É através duma história que se podem descobrir outros lugares, outros tempos, outros jeitos de agir e de ser, outra ética, outra ótica...É ficar sabendo História, Geografia, Filosofia, Política, Sociologia, sem precisar saber o nome disso tudo e muito menos achar que tem cara de aula...”.( ABRAMOVICH, 1995, p. 17).
A leitura é uma forma exemplar de aprendizagem, é um dos meios mais eficazes de
desenvolvimento sistemático da linguagem e da personalidade. Favorece a remoção de barreiras
educacionais, principalmente através da promoção do desenvolvimento da linguagem e do exercício intelectual, aumentando a possibilidade de normalização da situação pessoal de um indivíduo.

A importância das atividades motoras na educação, contribuem para o desenvolvimento global das crianças. Entretanto, as crianças passam por fases diferentes uma das outras e cada fase exige atividades propicias para cada determinada faixa etária.A psicomotricidade precisa ser vista com bons olhos pelo profissional da educação, pois ela vem auxiliar o desenvolvimento motor e intelectual do aluno, sendo que o corpo e a mente são elementos integrados da sua formação.

Apresentação do Projeto

Juciane, coordenadora dos Centros de Educação Infantil e a Secretaria da educação de Curitibanos Cristina Ehrhardt, apresentando o Projeto aos professores dos CEI's

Professores que estarão atuando nos CEI's

Professores dos CEI's reunidos na secretaria de educação para a apresentação do projeto.

No dia 27 de Julho de 2010 os Centros de educação Infantil da rede municipal de Curitibanos reuniram-se para a apresentação do projeto EducAção: Recriando e Recreando.

O Objetivo do Projeto é introduzir na rotina semanal dos CEI's profissionais em diferentes áreas com uma proposta lúdico-educativa, apresentando atividades e movimentos diferentes dos habituais, o ser, o ter e o querer em cada criança, aumentando ainda mais a sua felicidade, aprendizagem e prazer em estar no CEI.

Através do projeto as crianças constroem conhecimento muito antes que se supunha, elaborando hipóteses na tentativa de compreender e ampliar possibilidades levando a instituição de educação infantil a enriquecer esse processo. Oportunizar a criança a interagir com o conhecimento é possibilitar a construção e ampliação de seu mundo contribuindo para a formação de sua própria identidade.

Aguardem novas postagens!!!!!

EM PLANEJAMENTO...

TODOS JUNTOS NO INICIO DO PROJETO

FATIMA E REGIANE TRABALHANDO PORTUGLES E LINGUA ESTRANGEIRA

EDUCAÇÃO FISICA A TODO VAPOR: CARMELITA, ANA JULIA, BRUNO E FERNANDO... NA FOTO FALTOU A CRISTIANE

O PESSOAL DE ARTES VISUAIS E CÊNICAS... AMANDA EDICLEIA E JAQUELINE



Nossa equipe começa buscar informações, estudar possibilidades, discutir ideias em torno de um só objetivo.

O projeto EducAÇÃO: Recriando e Recreando estará sendo lançado dia 27 de julho de 2010

estamos postando a foto das equipes....